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新股配资网大沥资讯｜“大沥镇德育品牌班级建设”优秀经验巡展（六十七）刘嘉祺老师与“小萤火虫之家”

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在教育的星空中，每个孩子都是一颗独特的星星，而班级就是让他们发光发热的银河。作为二年级的班主任，刘老师始终相信：教育不是单方面的灌输，而是点燃孩子内心的火焰，让他们在集体中学会合作、担当与成长。因此，刘老师让班级以“小萤火虫之家”为名，寓意每个孩子都像萤火虫一样，虽微小却自带光芒，聚在一起便能照亮前行的路。

一、教师介绍

刘嘉祺老师

南海区南商基金优秀班主任

南海区中小学生“书香伴我行，好书我推荐”展示活动优秀辅导老师

南海区新教材单元整体教学设计评比特等奖

大沥镇优秀教师班主任

大沥镇小学语文大单元教学设计现场备课比赛特等奖

大沥镇小学语文教师素养及青年教师教学能力比赛二等奖

二、班级理念：微光成炬，温暖同行

班名：小萤火虫之家

班训：“点点微光，照亮彼此”班级精神：

①团结：像萤火虫一样，懂得协作，共同成长。

②担当：每个人都是班级的小主人，承担自己的责任。

③探索：保持好奇心，勇敢尝试，不怕失败。

希望通过班级文化建设，让孩子在温暖、自主、快乐的氛围中，养成良好的习惯，培养团队意识，并逐步形成积极向上的品格。

三、分阶段班级目标：阶梯式成长，让每个孩子闪光

在二年级阶段，重点培养孩子的自主管理能力和团队协作精神，通过趣味化的岗位体验、同伴互助等方式，让孩子在参与中成长。

四、特色育人活动：在实践中渗透教育

“萤火微光日记”——让善良被看见

我们每个孩子都是独一无二的，都希望自己的亮点被看见。我们班每周五放学前开展“微光时刻”，孩子们用便利贴记录“本周我帮助同学的一件事”，贴在班级“星光墙”上。老师会随机抽取分享，让每一份善意都被看见。每月由学生们自由评选出“最暖微光故事”，由当事人现场讲述。在与孩子的日常闲聊中纷纷表示“更愿意主动帮助同学”，学生们学会用发现美的眼睛观察生活细节，久而久之在班里形成了“做好事不留名，但可以被表扬”的良好氛围。

“班级岗位盲盒”——人人都是小主人

班主任工作的一个重要方面是培养孩子的主人翁意识，让他们能够主动参与学习和生活，自主管理和解决问题。我们班每月初通过“抽盲盒”的方式分配班级岗位，如：“黑板美容师”“节能小卫士”“图书管理员”等，并佩戴自制胸牌上岗。每个孩子都能参与其中，甚至乐在其中，在每月岗位随机转变中体验不同角色，在责任感的推动下完成自我改变，培养了“灯光师”等专项小能手，家长反馈孩子在家参与家务分担的主动性显著提高。

万众期待的“抽岗位”仪式

小小“领操员”和“整理物品员”

“自然任务卡”——家校协同，探索世界

家校协同育人是构建家庭与学校深度合作的育人共同体，关注孩子多维发展，共同促进孩子的全面发展。我们班结合季节发放趣味任务卡，如“种子成长观察日记”“昆虫记”“落叶创意画”“冬日暖心行动”等亲子任务拓展学生视野，促进亲子互动。完成后可在班级群分享，再进行集中展示。至今学生们已经累计完成创意作品100+份，形成班级《自然图鉴》。在活动中，不仅学生提升了观察记录能力，还让家长参与孩子的趣味成长中。